教材分析：

《小熊住山洞》讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物很感激小熊一家，给它们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。文中通过住在山洞里的小熊一家想造一间木房而始终舍不得砍树造房子的行为，赞扬了小熊一家高尚的情操。从图书的画面来看，四季的特点非常明显，“春天、夏天、秋天、冬天”及“绿叶、花朵、果实、小鸟”这些字的出现，更增添了阅读的分量，也提高孩子阅读的兴趣，适合大班上期的孩子阅读。

活动目标：

1、通过有序地观看图书、阅读画面，基本理解画面的人物形象和故事情节。

2、初步学习根据画面的提示，大胆讲述故事中小熊的语言，认读汉字：春天，夏天，秋天和冬天。

3、感受小熊珍惜树木、关心他人的真情，体验关心他人的快乐。

活动准备：

《小熊住山洞》大图书一本

活动过程：

一：通过提问引出故事

师：小朋友，你认识小熊吗？你知道小熊住在哪吗？下面，我们一起来读一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二：引导幼儿自主阅读图书

1、师：有一天，熊爷爷要小熊去砍大树造一间木房子，小熊砍树造房子了吗？我们一起来看看。

2、老师翻书，幼儿一起观察画面。

3、师提问：小熊砍树了吗？你从哪里看出来的？

（观察：幼儿纷纷举手，有的孩子说：“小熊最后还是住在山洞里。”有的孩子说：“我看见小熊每次走进树林都脸上都笑眯眯的，什么都没有砍。”还有的孩子说：“树林里的树还是那么多，一点都没有变少。”

4、师：小熊是什么季节走进树林的，每次走进树林都看到了什么呢？我们再一起来看一遍。

三：集体阅读图书

1、教师通过提问帮助幼儿理解画面内容。

（1）师：你能看出这是什么季节吗？

（2）师：小熊走进树林，树林是怎样的？小熊会说什么呢？

师：是呀，小熊说：树上长满了绿叶，我舍不得砍。

（3）师：一起把这幅图上的内容来讲一讲。

（4）师：（翻过一页），这是什么季节了呢？小熊又看到小树怎么样了？它会怎么说呢？

请个别幼儿来说一说。

（5）同样的方法讲述后面两张画面的内容。

2、师：后来小熊和爷爷住在哪里？它们快乐吗？为什么？

 师：森林里的小动物为什么要送花给小熊？它们为什么要感激小熊？

4、一起完整边看图书边讲故事。（师：我们一起把这个故事来讲一讲吧。）

三：组织幼儿讨论，理解故事内容

1、师：你喜欢小熊吗？为什么？

2、师：我们应该向小熊学习什么呢？小朋友讨论一下。通过讨论使幼儿明白，小熊爱护树木，宁可住山洞，也不砍树，我们小朋友更应该爱护树木，不损坏树木。

四：延伸活动

把书放在阅览区，鼓励幼儿在区域活动的时候去看一看，讲一讲，认一认书中的字宝宝。